1、孩子的情感充分得到了张扬本次活动的情感主线是帮助兔妈妈，在一系列的问题情景中，孩子们自然而然的产生了帮助别人的欲望，在整理房间、收拾玩具、请兔妈妈坐上汽车上医院等情景中孩子们那帮助别人的快乐情感获得了满足。
2、验证过程体现了孩子的自主性验证过程幼儿的自主性凸现。本次活动老师能给予孩子自己查看，利用同伴的力量共同改正，在发现问题，解决问题。在这个过程中，孩子的判断能力、合作能力得到了提高。
3、益智区：按提示有规律的串项链、串彩环。
4、活动中在幼儿积累生活经验的过程中还可以渗透数活动中的方位概念（上下、里外等）；在整理物品的过程中还可以出现配对等要求，给予孩子更高的挑战目标。
5、美工区：提供彩环及操作卡片，让幼儿按照颜色规律制作。
6、体验数学集体游戏的快乐。
7、能按物品的形状或颜色有规律的进行排序，感知数学中的规律美。
8、建筑区：按一定的规则进行插塑。
9、引导幼儿观察地上路面并发现排列规律。
10、红色、黄色、蓝色的彩色长方形若干、胶棒若干。
11、硬纸和彩纸做的规律物品若干（如：栅栏、各色花朵、串彩环、串珠）。
12、体验帮助别人的快乐，初步学会相互合作。
13、教师小结，师幼合影留念。
14、硬纸制作的大房子一幢、正方形、圆形若干。
15、情境创设更适合小班幼儿活动除执教教师外，又出现兔妈妈的角色，一下子吸引了孩子的注意力，激发了孩子帮助兔妈妈的情感。
16、以地震为话题，引出主题。
17、让幼儿学习简单的数学题目。
18、户外活动时或回家后观察发现生活中有规律的物品，与小伙伴们一同分享。
19、情景创设了小兔的家，但是家的感觉、氛围还不够，家中的摆设、衣服的摆放与真实家庭中的具体情况更接近的话则更好。